是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

我校全日制和非全日制硕士研究生的基本修业年限均为3年。 学校硕士研究生培养目标为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强科学研究和实践应用能力，以及良好职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次人才。全日制硕士研究生要求全脱产在校学习，非全日制硕士研究生可在从事其他职业或者社会实践的同时按学校要求进行非脱产学习。 全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，均按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

　　1、研究方向
　　目前，各大院校与测试计量技术及仪器专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以中国矿业大学(北京)为例:
　　01 现代传感技术与智能化仪器
　　02 状态监测与虚拟仪器
　　03 精密测试与质量工程
　　04 测试技术与智能化仪器
　　05 精密仪器设计
　　06 传感与测试技术
　　2、培养目标
　　本专业主要培养能从事测试理论与测试技术、现代传感技术及系统、光电检测技术及系统、信号分析与处理、动态测试、监控与故障诊断技术、机器视觉技术、计算机辅助测控技术等方面工作的高级专业技术人才。硕士学位获得者应在测试理论、信息获取及信息处理技术领域掌握坚实的理论基础，熟练掌握本学科的专业知识，初步具有本学科的科学研究能力及测控系统的综合与设计能力，并能熟练地运用计算机和掌握一门外国语，可从事本专业及相邻专业的教学、科研、科技开发或管理工作。
　　3、专业特色
　　测试计量技术及仪器专业是一门涉及数学、物理学、精密机械、传感器技术、计算机自动控制技术、信息及通讯技术等学科交叉的新兴学科。它是有机融合而形成的综合性学科。本学科与精密仪器与机械、机械电子工程、检测技术与自动化装置、计算机应用技术、光学工程等诸多学科相互联系、相互渗透、相互推动而发展。
　　4、研究生入学考试科目：
　　初试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英语一
　　③301数学(一)
　　④848电工与电子技术或 832控制工程基础(注：以中国矿业大学(北京)为例，各院校在考试科目中有所不同)

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

我校全日制和非全日制硕士研究生的基本修业年限均为3年。 学校硕士研究生培养目标为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强科学研究和实践应用能力，以及良好职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次人才。全日制硕士研究生要求全脱产在校学习，非全日制硕士研究生可在从事其他职业或者社会实践的同时按学校要求进行非脱产学习。 全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，均按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

　　1、学科简介
　　本学科隶属于仪器科学与技术一级学科与信息科学与技术密切相关。主要研究现代精密仪器及智能、微小型机电系统，包括测控技术、微系统理论与应用、智能结构系统与技术、误差理论、信号分析与数据处理等。现代科学仪器及设备是机、电、光、计算机、材料科学、物理、化学、生物学等先进技术的高度综合，它既是知识创新和技术创新的前提，也是创新研究的主体内容之一。目前本学科技术的发展趋向智能化、微型化、集成化和系统工程化，其发展及应用与现代科技的各个领域的发展密切相关，在生物、医学、材料、航天、环保和国防等领域尤其突出，就业领域极其广泛。
　　2、专业培养目标
　　培养热爱祖国、热爱事业、品行端正、学风正派，掌握电子、机械及光学领域的理论基础，掌握本学科系统的专门知识，具有本学科的技术应用能力，熟练运用计算机和掌握一门外国语，能胜任相关科技开发或管理工作的应用型人才。
　　应具有数学、力学、电子、精密机械、传感技术、光学技术、自动控制和计算机技术等方面的知识结构。应具有阅读、撰写本学科科技论文的能力，独立分析、应用和管理精密仪器的能力，从事相关领域的应用开发能力。
　　3、专业方向
　　01 工程表面计量技术及仪器
　　02 精密测控技术及仪器
　　03 精密机械理论及设计
　　4、考试科目
　　①101 政治理论
　　②201 英语一
　　③301 数学一
　　④408 计算机学科专业基础综合
　　806 机械设计基础
　　807 互换性与技术测量
　　824 信号与线性系统
　　829 自动控制原理(含经典控制理论、现代控制理论)
　　831 电子技术基础
　　( 408、806、807、824、829、831 选一)
　　(注：各个学校专业方向，考试科目有所不同，以上以华中科技大学为例)

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

我校全日制和非全日制硕士研究生的基本修业年限均为3年。 学校硕士研究生培养目标为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强科学研究和实践应用能力，以及良好职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次人才。全日制硕士研究生要求全脱产在校学习，非全日制硕士研究生可在从事其他职业或者社会实践的同时按学校要求进行非脱产学习。 全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，均按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的综合性工程领域，为人类社会提供了重要的物质技术保障的一门学科。仪器仪表是人类获取信息、认识自然、改造自然的重要工具。广泛涉及到国民经济、科学研究和与人们日常生产相关的各个方面。随着激光技术、电子学技术、自动化技术、精密机械技术、计算机及软件技术的飞速发展，以及新材料、新工艺的不断出现，不仅充实和丰富了仪器仪表工程学科领域的基础，而且拓宽和发展了本学科的研究领域，使得仪器仪表向精密化、自动化、智能化、集成化、微型化和多功能方向发展。

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

我校全日制和非全日制硕士研究生的基本修业年限均为3年。 学校硕士研究生培养目标为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强科学研究和实践应用能力，以及良好职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次人才。全日制硕士研究生要求全脱产在校学习，非全日制硕士研究生可在从事其他职业或者社会实践的同时按学校要求进行非脱产学习。 全日制和非全日制研究生毕业时，学校根据其修业年限、学业成绩等，均按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

　　光学工程是一门历史悠久而又年轻的学科。它的发展表征着人类文明的进程。它的理论基础——光学，作为物理学的主干学科经历了漫长而曲折的发展道路，铸造了几何光学、波动光学、量子光学及非线性光学，揭示了光的产生和传播的规律和与物质相互作用的关系。在早期，主要是基于几何光学和波动光学拓宽人的视觉能力，建立了以望远镜、显微镜、照相机、光谱仪和干涉仪等为典型产品的光学仪器工业。这些技术和工业至今仍然发挥着重要作用。本世纪中叶，产生了全息术和以傅里叶光学为基础的光学信息处理的理论和技术。特别是六十年代初第一台激光器的问世，实现了高亮度和高时一空相干度的光源，使光子不仅成为了信息的相干载体而且成为了能量的有效载体，随着激光技，本和光电子技术的崛起，光学工程已发展为光学为主的，并与信息科学、能源科学、材料科学。生命科学、空间科学、精密机械与制造、计算机科学及微电子技术等学科紧密交叉和相互渗透的学科。它包含了许多重要的新兴学科分支，如激光技术、光通信、光存储与记录、光学信息处理、光电显示、全息和三维成像薄膜和集成光学、光电子和光子技术、激光材料处理和加工、弱光与红外热成像技术、光电测量、光纤光学、现代光学和光电子仪器及器件、光学遥感技术以及综合光学工程技术等。这些分支不仅使光学工程产生了质上的跃变，而且推动建立了一个规模迅速扩大的前所未有的现代光学产业和光电子产业。
　　近些年来，在一些重要的领域，信息载体正在由电磁波段扩展到光波段，从而使现代光学产业的主体集中在光信息获取、传输、处理、记录、存储、显示和传感等的光电信息产业上。这些产业一般具有数字化、集成化和微结构化等技术特征。在传统的光学系统经不断地智能化和自动化，从而仍然能够发挥重要作用的同时，对集传感、处理和执行功能于一体的微光学系统的研究和开拓光子在信息科学中作用的研究，将成为今后光学工程学科的重要发展方向。
　　在国务院学位委员会学科评议组制定和颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中，光学工程属于工学学科门类之中的其中一个一级学科，光学工程不再下设二级学科。