众所周知，考研大纲是全国硕士研究生考试命题的重要依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。今天，小编为大家整理了“2025考研大纲：中国地质大学(武汉)2025年考研自命题科目 635 教育学（教育经济与管理专业） 考试大纲”的相关内容，谢谢您的关注。
中国地质大学研究生院
硕士研究生入学考试《教育学》考试大纲
Ⅰ.考查目标
教育学是我校教育经济与管理专业硕士研究生入学考试科目之一。要求学生 准确识记教育学的基础知识，正确理解教育学的基本概念和基本理论，能够运用 教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分
本试卷满分为 150 分。
二、答题方式
闭卷、笔试
三、试卷考查的题型及其比例
概念题 6 小题，每小题 5 分，共 30 分 简答题 5 小题，每小题 12 分，共 60 分 论述题 2 小题，每小题 30 分，共 60 分
教育学
【考查目标】
1．准确识记教育学的基础知识。
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
【考查内容】
一、教育与教育学
1．教育的认识
教育的定义；教育的基本要素；教育的主要形态；教育的本质 2．教育的历史发展
教育的起源；不同历史阶段教育的基本特征
3．教育学的产生与发展
教育学萌芽、创立时期代表性的人物及其著作；主要的教育学流派及其基本主张；当代
教育学的发展趋势
4．教育学的价值
二、教育功能
1．教育功能概述
教育功能的内涵；教育功能的特征；教育功能的类型
2．教育的个体发展功能
个体发展的内涵及其影响因素；教育在个体发展中的作用；教育的个体发展功能有效发 挥的条件；教育促进个体发展的条件
3．教育的社会发展功能
教育的社会发展功能的具体表现；教育的社会发展功能有效发挥的条件；教育在社会主 义现代化建设中的地位与作用
4．教育功能的形成和释放
三、教育目的
1．教育目的的类型及其功能
教育目的的含义及特点；教育目的的基本类型和层次结构；教育目的的功能
2．教育目的的选择与确立
教育目的选择、确立的基本依据；教育目的的两种价值取向及其各自应注意的问题
3．我国的教育目的
我国教育目的的基本要求；我国教育目的的理论基础；我国教育目的的精神实质；全面 发展教育的内涵
4．素质教育和创新人才培养
四、教育制度
1．教育制度概述
教育制度的含义与特点； 制约教育制度的社会因素
2．现代学校教育制度
学校教育制度的内涵；学校的产生与发展；现代学校的基本职能；现代学校教育制度的 基本类型及变革趋势；终身教育的基本理念
3．学校教育制度的改革
我国现行学校教育制度的形态；我国学校教育制度的改革；世界范围内学校教育制度改 革的趋势
五、教师与学生
1．教师
教师的概念；教师职业的作用；教师职业的地位；教师职业的基本特征；教师专业发展 的内涵、过程、主要途径；现代教师的专业素质、职业角色、职业形象
2．学生
学生的本质特征；学生发展的含义、一般规律；中小学生发展的时代特点；学生观；学 生的权利与义务；学生在教育过程中的地位
3．师生关系
师生关系的含义；师生关系在教育中的作用；师生关系的特点； 良好师生关系的标准； 建立良好师生关系的方法
六、课程
1．课程与课程理论
课程的定义；主要的课程理论流派；课程计划、课程标准与教科书 2．课程组织
课程目标、课程内容、课程类型、课程实施、课程评价
3．课程改革的发展趋势
影响课程变革的重要因素；我国和世界课程改革的趋势
七、课堂教学
l ．教学与教学理论
教学的含义；教学与教育、智育等概念的关系；教学的主要作用；教学的基本任务；当 代主要的教学理论流派
2．课堂教学设计
课堂教学设计的含义；教学设计的特征；教学设计的依据；教学设计的基本程序、常用 模式、基本内容
3. 课堂教学策略
教学策略的含义；不同类型知识的教学策略；几种主要的课堂教学策略
4．中小学教学改革
八、学校教育与学生生活
1．生活、生活世界与学生生活
生活、学生生活的含义；学生生活的分类
2．学校教育与生活的关系
西方与我国代表性教育家的观点；学校教育是生活的必要组成部分；学校教育脱离生活 的表现及其危害
3. 生活环境与学生心理及行为失范产生
生活环境差异导致各种适应问题；学生心理障碍的各种表现；学生失范行为的各种表现； 学生心理障碍和失范行为的归因分析
4．学生的学校生活
重要他人的概念及其影响；学习压力的含义、影响及其形成机制 5．学校教育回归生活世界
学校教育回归生活世界的必然性、可能性及其基本内容
九、班级管理与班主任工作
1．班级组织
班级组织的概念；班级组织的结构；班级组织的特点；班级组织的功能
2．班级管理的内容
班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理
3．班主任工作
班主任的角色与作用；班主任的任务与职责；班主任建设和管理班级组织的策略；班主 任的自我教育
十、学生评价
1．学生评价概述
教育评价与学生评价的含义；学生评价的类型；学生评价的功能；学生评价理论与实践 的当代走向
2．学生学业评价
学生认知、技能、情感学习评价各自的内容与方法
3．学业品德评价
学生道德认知、道德情感、道德行为各自的含义及其基本评价方法
4．学生综合素质评价
学生综合素质评价实施的意义、基本原则；我国中小学生综合素质评价的主要内容
十一、人的全面发展教育
德育的内涵及意义、目标和内容；智育的内涵及意义、目标和内容；体育的内涵及意义、
目标和内容；美育的内涵及意义、 目标和内容；劳动技术教育的内涵及意义、 目标和内容
十二、教育科学研究
1．教师即研究者
“教师即研究者 ”的内涵；教师进行教育研究的优势；教师成为教育教学研究者应当具 备的素养；教师教育研究的意义、特点；行动研究的概念
2．教育科研过程
3．教育科学研究的基本方法
十三、教育改革与发展
1．各国面向 21 世纪的教育改革特点
2．当代世界教育思潮的宏观演变
4．21 世纪世界教育发展的趋势
【参考书目】
1 ．全国十二所重点师范大学联合编写，《教育学基础》第三版，教育科学出版社，2014 年 12 月版；
2．马工程重点教材，编写组，《教育学原理》第一版，高等教育出版社，2019 年 1 月版。
以上就是小编整理的“2025考研大纲：中国地质大学(武汉)2025年考研自命题科目 635 教育学（教育经济与管理专业） 考试大纲”的全部内容，更多关于中国地质大学研究生考试大纲,635 教育学（教育经济与管理专业） 考研大纲的信息，尽在“考研大纲”栏目，定会对大家有所帮助！
