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《教育史》考试大纲
Ⅰ、考查目标
1．系统掌握中外教育史的基本知识，了解中外教育思想演变、教育制度发展、教育实践进程的基本线索，特别是中外主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2．准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的教育经典著作和史料。
3．正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。
Ⅱ、试卷分数及考试时间
试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
Ⅲ、试卷题型结构
1.名词解释6小题，每小题5分，共30分
2.简答题5小题，每小题8分，共40分
3.分析论述题2小题，每小题15分，共30分
IV 、考查内容
中国教育史
第一章 夏、商、西周与春秋时期的教育
一、六艺教育
二、孔子的教育思想
论教育作用；教育对象；教育目的；教学内容；教学方法；道德教育；教师；历史贡献
第二章 战国时期的教育
一、孟轲的教育思想
“性善论”；论教育作用和教育目的；“大丈夫”的理想人格；论教学
二、荀况的教育思想
“性恶论”；论教育目的；教育内容；学习过程；教师的地位与作用
三、战国后期的教育论著
《大学》、《中庸》、《学记》
第三章 秦汉至魏晋南北朝时期的教育
一、“独尊儒术”的文教政策
二、董仲舒的教育思想
《对贤良策》与三大文教政策
三、颜之推的教育思想
《颜氏家训》；论士大夫教育；论儿童教育
第四章 隋唐至宋辽金元时期的教育
一、科举制度的建立
二、韩愈的教育思想
三、北宋的三次兴学与“苏湖教法”
四、《白鹿洞书院揭示》
五、蒙学教材
六、朱熹的“朱子读书法”
明朝、清初至鸦片战争前的教育
一、王守仁的教育思想
论教育作用；论道德教育；儿童教育
二、颜元的教育思想
“实德实才”的培养目标；“实学”的教育内容；“习行”的教学方法
第八章 中国教育的近代转折
一、京师同文馆、福建船政学堂
二、幼童留美、派遣留欧
三、张之洞的《劝学篇》、“中体西用”教育思想
第九章 维新运动到清末新政时期的教育
一、京师大学堂、百日维新中的教育改革
二、康有为的教育思想
三、梁启超的教育思想
四、严复的教育思想
五、清末新政时期的教育改革
民国成立初期的教育
一、民国初年的教育改革
制定教育方针；颁布学制；颁布课程标准
二、蔡元培的教育思想
“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想
第十二章 新文化运动时期和20世纪20年代的教育
一、新文化运动影响下的教育思潮
平民教育思潮；工读主义教育思潮；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮
二、1922年“新学制”
七项标准；学制体系与特点
三、学校教学方法的改革与实验
国民政府时期的教育
一、杨贤江的“全人生指导”教育
二、晏阳初的“平民教育”理论
三、梁漱溟的乡村教育理论
四、黄炎培的职业教育思想
五、陈鹤琴的“活教育”思想体系
六、陶行知的“生活教育”理论
中国共产党领导下的革命根据地教育
一、苏维埃文化教育总方针
二、抗日民主根据地教育
新民主主义教育方针的确立；中国人民抗日军事政治大学（“抗大”）
外国教育史
第一章 古希腊教育
一、“智者派”的教育活动与教育贡献。
二、苏格拉底的教育思想
教育目的论；德育论；智育论；“苏格拉底方法”
三、柏拉图的教育思想
“学习即回忆”；《理想国》中的教育观
四、亚里士多德的教育思想
灵魂论与教育；教育作用论
第二章 古罗马教育
一、西塞罗的教育思想
二、昆体良的教育思想
第三章 西欧中世纪教育
一、基督教教育
基督教的教育形式、机构和教育内容；基督教的教育思想。
二、封建主贵族的世俗教育
宫廷学校；骑士教育
三、中世纪大学的形成与发展
第四章 文艺复兴与宗教改革时期的教育
一、人文主义教育
意大利人文主义教育；北欧人文主义教育；人文主义教育的基本特征。
二、新教教育
路德派新教的教育主张与教育实践；加尔文派新教的教育主张；英国国教派的教育主张
三、天主教教育
耶稣会的学校；耶稣会学校的组织管理与教学方式。
第五章 欧美主要国家和日本的近代教育
一、教育思想
（一）洛克教育思想、斯宾塞论教育。
（二）爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育
（三）第斯多惠论教育
（四）乌申斯基论教育
（五）福泽谕吉论教育
（六）夸美纽斯的教育思想
论教育的目的和作用；论教育适应自然的原则；论普及教育和统一学制；论学年制和班级授课制；论教学原则；论道德教育；教育管理思想。
（七）卢梭的教育思想
自然教育理论及其影响：公民教育理论。
（八）裴斯泰洛齐的教育思想
教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；建立初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。
（九）赫尔巴特的教育思想
教育实践活动；教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。
（十）福禄培尔的教育思想
论教育的基本原理；幼儿园教育理论。
（十一）马克思和恩格斯的教育思想
对空想社会主义教育思想的批判继承；论教育与社会的关系；论教育与社会生产；论人的本质和个性形成；论人的全面发展与教育的关系：论教育与生产劳动相结合的重大意义。
二、教育制度
（一）初等教育制度
（二）中等教育制度
（三）高等教育制度
第六章 外国现代教育
一、新教育运动
新教育运动中的著名实验；新教育运动中的主要理论：梅伊曼、拉伊的实验教育学，凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论，蒙台梭利的教育思想。
二、进步教育运动
进步教育实验：昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿制、文纳特卡计划、设计教学法。
第七章 欧美主要国家和日本的现代教育制度
一、英国的《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化
《费舍教育法》；《哈多报告》；《斯宾斯报告》；《1944年教育法》；“罗宾斯原则”；《雷沃休姆报告》；《1988年教育改革法》。
二、法国的《费里教育法》
《郎之万一瓦隆教育改革方案》；《教育改革法》；《高等教育方向指导法》（《富尔法案》）；《法国学校体制现代化建议》（《哈比改革》）；《课程宪章》。
三、德国教育的发展
德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》；《高等学校总纲法》。
四、美国的《国防教育法》
五、日本的《教育敕语》、《大学令》；军国主义教育体制的形成和发展。
六、苏联教育的发展
建国初期的教育改革；教育管理体制改革的内容及成效；《统一劳动学校规程》。
苏联教育思想：马卡连柯的教育思想、凯洛夫的《教育学》、赞科夫的教学理论、苏霍姆林斯基的教育理论。
第八章 现代欧美教育思想
一、杜威的教育思想
教育实践活动；论教育的本质；论教育的目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。
二、现代欧美教育思潮
改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新托马斯主义教育；存在主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；分析教育哲学；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
参考书目：①贺国庆《外国教育史》高等教育出版社，2009年8月；
②吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社，2003年2月；
③孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社，2009年6月。
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