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《物理教学论》考试大纲
一、考试要求
本教学大纲适用于物理课程与教学论学术型研究生招生考试。要求学生掌握“物理教学论”的基本概念和原理,了解基础教育物理课程发展历史、国外基础物理教育与改革、明确物理新课程改革的目标、理念和趋势,熟悉物理教学大纲的变迁,以及高中和义务教育新课程标准,具有基础教育物理教学、实验教学、课程资源开发的基本技能,熟悉物理教育评价和具备物理教师专业发展的能力。
二、考试内容
第一模块 概况
一、物理教学论的课程性质与目标;
二、物理教学论的核心内容;
三、物理教学论的研究方法。
第二模块 我国基础教育物理课程发展历史
一、物理教育的孕育和发展;
二、现代基础教育物理课程体系的构建;
三、我国中学物理课程体系的设置;
四、我国中学物理教学大纲的变迁。
第三模块 国外基础物理教育与改革
一、国外基础物理教育课程改革的经验与趋势;
二、欧美中学物理课程发展与改革;
三、法国中学物理课程发展与改革;
四、俄罗斯中学物理课程发展与改革;
五、日本中学物理课程发展与改革;
六、中国香港中学物理课程发展与改革。
第四模块 基础教育物理新课程改革
一、新课程改革的目标;
二、物理新课程改革的理念;
三、物理新课程发展的趋势;
四、普通高中物理课程标准的内容;
五、普通义务教育物理课程标准的内容;
六、物理新课程教材的内容体系与结构。
第五模块 基础教育物理教学新理念
一、物理课程的新理念;
二、物理学习的新理念;
三、物理教学的新理念;
四、物理教学方法;
五、物理教学模式。
第六模块 基础教育物理教学的基本技能
一、物理教材分析;
二、物理教学设计;
三、物理课堂教学策略;
四、物理教育研究能力。
第七模块 基础教育物理实验教学
一、物理实验教学的基本理论;
二、物理实验教学的常见类型;
三、突出科学探究的物理实验教学。
第八模块 基础教育物理课程资源开发与利用
一、物理新课程资源的特点;
二、物理课程资源的分类;
三、物理课程资源的功能分析;
四、物理新课程资源开发与利用。
第九模块 物理教育测量与评价
一、新课程背景下的物理教育评价理念;
二、发展性物理教育评价;
三、促进教师专业发展的评价;
四、物理课堂教学评价指标体系。
第十模块 物理教师的专业发展
一、物理教师专业发展的知识基础;
二、我国物理教师教学知识现状;
三、我国物理教师培养和专业发展的主要问题;
四、国外教师教育经验及启示。
三、试卷结构
题型结构:(含以下三种以上题型)
·名词解释;
·简答题;
·辨析题;
·论述题;
·实验题;
·设计题。
四、其他说明
侧重考查物理学科教学理论与实践结合的能力。
参考书目:
1.《中学物理新课程教学概论》闫金铎、郭玉英主编,北京师范大学出版社
2.《物理课程与教学论》杨薇主编,北京师范大学出版社
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