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备注：本考试科目为0303所有考生考核使用，也就是改为所有社会学一级学科下的社会学、人口学、人类学、民俗学等二级学科必考科目。
632-社会学基础科目考试大纲
(研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。)
一、考查目标
全日制攻读社会学硕士专业学位入学考试社会学科目考试内容包括社会学一级学科目录下的社会学、社会工作、人类学、人口学、民俗学等专业方向，要求考生系统掌握社会学学科的基本知识、基础概念和方法，并能运用相关知识和方法分析、解决社会学的实际问题。
二、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷题型结构可能包括：
名词解释题
简答题
分析论述题
三、考查范围
社会学基础
(一)考查目标
1.掌握社会学的基础知识，了解社会学研究领域的基本理论和研究方法;
2.激发对于社会学的兴趣，为进一步学习和研究社会学打下基础;
3.学会运用社会学的观点、社会学的概念和理论分析、认识社会现象，解决社会问题;
4.通过学习社会学，增强个人适应社会的能力。
(二)考查内容
一、社会学的对象与学科性质
1.什么是社会学
社会学的产生与发展、社会学的研究对象、社会学的研究方法
2.社会事实
社会学研究的对象。指可以度量或其因果可以度量的社会总体现象。超越于个人和个人行为;并以外在的形式“强制”和作用于个人行为，即对个人有约束作用;普遍地或广泛地贯穿于一个社会中，即社会事实是共有的，不是唯一的个别特征。社会事实是“事物”，它不能用生理学、个体心理学的观点来解释，只能用其他社会事实作因果解释。
3.社会学奠基人物及其基本观点
孔德确立了实证主义哲学，认为社会学的目标就是发现社会“不可更改的规律”，以及在此基础上建立新的秩序。
斯宾塞认为，社会就像一个有机体，由简单向复杂进化，各部分具有各自的功能。
马克思认为，社会是由冲突而形成的，现代社会是资本剥削无产者剩余价值产生的，其病症在于资本主义造成严重的阶级分化，应通过阶级斗争达成人的解放，直至自由人的联合。
涂尔干认为，社会是由宗教集体情感形成的，现代社会是有机团结的社会分工形成的，其病症在于社会分工紊乱、强制社会分工泛滥导致社会失范，应通过职业伦理教育和法律加以规范。
马克斯·韦伯认为，现代社会是新教徒资本主义精神推动资本积累、社会理性化形成的，病症在于形式理性压倒了实质理性，到处是没有心肝的专家，出路在于每个人恪守职业伦理。
二、社会学三种常见理论视角
1.功能主义视角
这一视角中包含了三个要点：
第一，社会与生物有机体一样都具有结构。一个动物由细胞、组织和器官构成;与其类似，一个社会由群体、阶级和社会设置构成。
第二，与生物有机体一样，一个社会要想得以延续就必须满足自身的基本需要。例如，一个社会必须要有能力从周围的环境中获得食物和自然资源，并且将它们分配给社会成员。
第三，与构成生物有机体的各个部分相似，社会系统中的各个部分也需要协调地发挥作用以维持社会的良性运行。信奉者都坚持任何系统都会自然地趋向均衡或稳定的观点，同时，社会中的各部分对社会的稳定都发挥了一定的功能。因此，从功能主义的视角来看，社会是由在功能上满足整体需要从而维持社会稳定的各部分所构成的一个复杂的系统。
当代功能主义把社会看作是一个由道德价值观上的共识来规范的一种特殊的有机体。功能主义还是英国文化人类学的创建者们所持的主要理论视角。在美国，功能主义被发展为社会学分析中一个全面而系统的理论：一个社会只有满足了四个基本需求，才能发挥其功能，也就是说才能维持其秩序和稳定。其改进理论强调，从分析社会结构中的一个特定单位入手，社会系统中并非所有组成部分都发挥着正功能，当社会结构中的某一单位阻止了整个社会或其组成部分的需求满足时，它则是反功能的。
功能主义在许多问题上受到了批评，批评家指责功能主义在很大程度上忽视了对社会的不满和社会冲突。
2.冲突论视角
在古典社会学家，特别是马克思等人有关冲突的思想的基础上，批评和修正结构功能主义的片面性，认为冲突是一种社会结合形式，冲突具有正功能和负功能。在一定条件下，冲突具有保证社会连续性、减少对立两极产生的可能性、防止社会系统的僵化、增强社会组织的适应性和促进社会的整合等正功能。
冲突论有三个重要分支：
①辩证冲突论，以达伦多夫为代表，认为社会内部权力分配不均是产生冲突的根源，冲突是社会生活中自发的、普遍的、基本上不能消除的因素，它应得到国家和社会的承认，并使其制度化。
②积极功能冲突论，以科塞为代表，认为冲突对社会的组合、 保持群体团结、巩固人际关系、控制社会变迁等有重要的积极作用，具有促进相互理解的功能。
③一般冲突论，以博丁为代表，认为冲突是由财富的匮乏和道德的沦丧引起的，主张克服和限制冲突，并把克服冲突的希望主要寄托于对抗各方的理智、道德和相互谅解上。
3. 互动论视角
社会互动即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。强调其动态性。
互动理论认为，社会并不是外在于人的某种客观存在的模式或制度体系。社会不过是人们的互动行为模式化了的互动。“模式化”的内容扎根于人头脑中，表现为人们的“角色互动”行动中。个人与他人结成有多少种互动关系，对个人来说，就有多少种“社会”。因此，在互动理论看来，社会是具体的、微观的。社会变迁，是人们的“需求”、“动机”、“价值观念”以及人们的社会行为发生变化，导致原有的“互动模式”的内容发生变化。
三、人的社会化
1.社会化概述
社会化的定义、社会化在人与社会相互关系中的作用、社会学研究社会化的三种角度
2.社会化的生物基础
人具有思维能力、人具有语言能力、人具有学习能力、人有较长的生活依赖期
3.社会化的社会机构
家庭、学校、工作单位、同龄群体、大众传播媒介和社区等。
4.社会化的过程和内容
社会化过程的划分、社会化的基本内容
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