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大连外国语大学
硕士研究生入学统一考试（初试）
《汉语国际教育基础》考试大纲
一、考试性质
《汉语国际教育基础》考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由
汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各
汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映
汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关
知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关 的
中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达 能力。
二、评价目标
(1) 要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2) 要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知
识。
(3) 要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容
汉语国际教育基础能力考试由 “ 中外文化及跨文化交际基础知识 ” ，“教育学、
心理学及语言教学 ” ， “ 材料分析写作 ” 三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识
中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：
1. 中国文化基础知识
2
2. 外 国 文 化 基 础 知 识
3. 跨 文 化 交 际 基 础 知 识
（ 二 ） 教 育 、 心 理 及 语 言 教 学 基 础 知 识
教 育 、 心 理 及 语 言 教 学 基 础 知 识 部 分 测 试 以 下 内 容
：
1.教 育 学 基 础
2.心 理 学 基 础
3.语 言 教 学 基 础
（ 三 ） 材 料 分 析 写 作
材 料 分 析 写 作 部 分 测 试 以 下 内 容 ：
1. 分 析 与 实 践 能 力
2. 论 文 写 作 能 力
四 、 考 试 形 式 和 试 卷 结 构
（ 一 ） 考 试 时 间
考 试 时 间 为 180 分 钟 。
（ 二 ） 答 题 方 式
答 题 方 式 为 闭 卷 、 笔 试 。
试 卷 由 试 题 和 答 题 纸 组 成 。 答 案 必 须 写 在 答 题 纸 相 应 的 位 置 上 。
（ 三 ） 试 卷 满 分 及 考 查 内 容 分 数 分 配
试 卷 满 分 为 150 分 。 其 中 中 外 文 化 及 跨 文 化 交 际 基 础 知 识 80 分 ， 教 育 、 心
理 及 语 言 教 学 基 础 知 识 30 分 ， 材 料 分 析 写 作 40 分 。
（ 四 ） 试 卷 题 型 比 例
中 外 文 化 及 跨 文 化 交 际 基 础 知 识
填 空 题 30 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 30 分
80 分
3
判 断 题 15 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 15 分
选 择 题 35 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 35 分
教 育 、 心 理 及 语 言 教 学 基 础 知 识 30分
填 空 题 10 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 10 分
判 断 题 10 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 10 分
选 择 题 10 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 10 分
案 例 分 析 写 作 40分
写 作 题 为 论 说 文 。 论 说 文 的 考 试 形 式 有 两 种 ：
1.基 于 文 字 材 料 的 自 由 命 题 作 文 ；
2.基 于 文 字 材 料 的 案 例 分 析 。
五 、 样 卷 （ 见 附 件 ）
每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料
和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、
语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
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全 日 制 汉 语 国 际 教 育 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 入 学 考 试
《 汉 语 国 际 教 育 基 础 》 试 卷 （ 样 卷 ）
请 将 答 案 写 在 答 题 纸 相 应 的 位 置 上 。 考 试 时 间 为 180 分 钟 。
壹 中 外 文 化 及 跨 文 化 交 际 基 础 知 识 （ 共 80 分 ）
一 、 填 空 题 （ 每 小 题 1 分 ， 共 30 分 ）
中 国 第 一 部 纪 传 体 通 史 是 《 》。
。
境 内 。
《 格 尔 尼 卡 》 是 画 家 最 著 名 的 绘 画 作 品 之 一 。
中 国 的 四 大 发 明 中 ， 出 现 年 代 最 早 的 是 。
中 国 思 想 史 上 ， 把 法 、 术 、 势 思 想 有 机 结 合 起 来 ， 成 为 法 家 集 大 成 人 物
的 是 。
京 剧 中 ， 表 示 刚 正 稳 健 人 物 性 格 的 脸 谱 颜 色 是 。
佛 教 的 创 始 人 是 。
在 中 国 ， 举 行 观 灯 、 舞 龙 、 耍 狮 等 习 俗 活 动 的 传 统 节 日 是 。
中 国 古 代 著 名 的 水 利 工 程 都 江 堰 建 于 时 期 。
与 汉 族 早 期 长 篇 史 诗 不 发 达 的 情 况 不 同 ， 中 国 少 数 民 族 中 往 往 流 传 着
反 映 其 早 期 历 史 的 长 诗 ，《 格 萨 尔 》 就 是 族 的 著 名 史 诗 。
《 》 是 明 代 修 撰 的 一 部 最 大 的 类 书 ，原 书 22937
卷 ， 可 惜 因 历 史 浩 劫 ， 散 毁 殆 尽 。
被 称 为 “ 亚 圣 ” 的 儒 家 代 表 人 物 是 。
中 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 是 《 》。
中 医 四 诊 法 是 指 望 、 闻 、 问 、 。
中 国 第 一 篇 现 代 白 话 小 说 是 《 》。
被 誉 为 “ 诗 中 有 画 ， 画 中 有 诗 ” 的 唐 代 著 名 诗 人 是 。
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秦 始 皇 统 一 中 国 后 ， 下 令 全 国 通 用 的 汉 字 标 准 字 体 是
出 土 大 量 甲 骨 文 的 “ 殷 墟 ” 位 于 现 河 南
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中 国 书 法 史 上 的 楷 书 四 大 家 是 指 颜 真 卿 、 、 欧 阳
询 、 赵 孟 頫 。
耶 路 撒 冷 旧 城 是 、 伊 斯 兰 教 和 基 督 教 三 大 宗 教 发
源 地 ， 三 教 都 把 耶 路 撒 冷 视 为 圣 地 。
中 国 戏 剧 中 角 色 四 大 基 本 行 包 括 生 、 旦 、 、 丑 。
二 十 四 节 气 歌 谣 里 ，“ 夏 满 芒 夏 暑 相 连 ” 中 的 “ 芒 ” 指 的 是 。
位 居 唐 宋 八 大 家 之 首 的 是 。
王 勃 《 滕 王 阁 序 》 中 ，“ 落 霞 与 孤 鹜 齐 飞 ” 的 下 一 句 是 。
中 国 的 最 高 立 法 机 关 是 。
美 国 是 一 个 多 种 族 组 成 的 国 家 ， 其 中 native American 所 指 的 族 群
是 。
中 国 现 存 最 早 的 神 话 故 事 集 是 《 》。
浮 世 绘 是 国 的 一 种 传 统 绘 画 艺 术 。
刘 禹 锡 《 陋 室 铭 》 中 有 一 句 话 “ 无 丝 竹 之 乱 耳 ”， 这 里 的 “ 丝 ” 相 当 于
西 方 音 乐 中 的 。
英 语 DragonBoatFestival，指 的 是 中 国 的 传 统 节 日 。
30． 一 个 人 对 另 一 个 人 说 话 时 ， 至 少 涉 及 三 种 意 义 ， 即 字 面 意 义 、 说 话 者
意 图 和 。
二 、 判 断 题 （ 每 小 题 1 分 ， 共 15 分 ）
“ 万 园 之 园 ” 圆 明 园 在 第 二 次 鸦 片 战 争 期 间 被 八 国 联 军 烧 毁 。
印 度 尼 西 亚 是 世 界 上 穆 斯 林 人 口 最 多 的 国 家 。
中 国 文 官 制 度 的 基 础 是 科 举 制 。
位 于 博 斯 普 鲁 斯 海 峡 两 岸 的 土 耳 其 首 都 伊 斯 坦 布 尔 是 一 个 横 跨 欧 亚 两
洲 的 城 市 。
苗 族 的 吊 脚 楼 是 一 种 土 木 结 构 式 的 建 筑 。
汉 传 佛 教 又 被 称 为 大 乘 佛 教 ， 藏 传 佛 教 又 被 称 为 小 乘 佛 教 。
英 国 是 一 个 君 主 立 宪 制 国 家 ， 议 会 分 为 上 议 院 和 下 议 院 。
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明 清 时 期 的 共 同 语 被 称 为 “ 官 话 ” 。
《 楚 辞 》 创 造 了 “ 赋 、 比 、 兴 ” 三 种 艺 术 表 现 方 法 。
在 日 本 ， 简 化 楷 书 ， 取 其 片 断 ， 形 成 的 是 平 假 名 。
旗 袍 是 民 国 初 年 在 满 族 妇 女 传 统 服 饰 的 基 础 上 改 造 而 成 。
西 安 是 著 名 的 “ 丝 绸 之 路 ” 的 起 点 ， 广 州 是 “ 海 上 丝 绸 之 路 ” 的 起 点 。
猫 王 埃 尔 维 斯 -普 雷 斯 利 是 二 十 世 纪 七 十 至 八 十 年 代 美 国 最 著 名 的 摇
滚 歌 手 。
我 国 古 人 观 测 天 象 的 目 的 是 用 天 象 的 变 化 预 卜 人 间 的 祸 福 。
中 国 传 统 的 哲 学 观 念 中 ， 提 出 “ 中 庸 ” 这 一 价 值 原 则 的 人 是 孔 子 。
三 、 选 择 题 （ 每 小 题 1 分 ， 共 35 分 ）
。
A．《 百 家 姓 》 B．《 千 字 文 》 C．《 急 就 章 》 D．《 三 字 经 》
族 经 师 使 用 的 一 种 古 老 的 象 形 文 字 。
A． 纳 西 B． 东 乡 C． 门 巴 D． 景 颇
以 下 哪 位 文 化 名 人 不 是 法 国 人 ？
A． 哲 学 家 萨 特 B． 作 曲 家 比 才 C． 作 家 卡 夫 卡 D． 画 家 莫 奈
4． 我 国 古 代 的 成 人 礼 一 般 称 作 。
A． 婚 礼 B． 冠 礼 C． 宾 礼 D． 吉 礼
5． 伶 人 行 的 祖 师 是 。
A． 唐 明 皇 B． 关 汉 卿 C． 王 实 甫 D． 宋 徽 宗
6. 人 们 把 乡 土 气 息 较 浓 的 烹 饪 精 品 称 为 “ 名 特 小 吃 ”， 如 北 京 的 涮 羊 肉 、
广 州 的 龙 虎 斗 、 西 安 的 等 。
A． 佛 跳 墙 B． 灯 影 牛 肉 C． 羊 肉 泡 馍 D． 小 笼 包
7． 我 国 商 界 信 奉 财 神 ， 传 说 财 神 是 。
A． 黄 道 婆 B． 太 上 老 君 C． 关 羽 D． 赵 公 明
8. 刘 禹 锡 《 乌 衣 巷 》“ 旧 时 王 谢 堂 前 燕 ” 中 的 “ 王 谢 ” 两 个 世 家 大 族 ， 生
活 在 。
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2.东巴文是
1.元朝初年王应麟编写的儿童识字教材是
7
A． 东 吴 B． 东 汉 C． 西 晋 D． 东 晋
。
A．《 胡 旋 》 B．《 凉 州 》 C．《 绿 腰 》 D．《 霓 裳 羽 衣 舞 》
10． 歌 手 的 音 乐 风 格 比 较 多 地 受 到 了 节 奏 蓝 调 （ R&B） 和 饶
舌 （ Rap） 的 影 响 ？
A． 周 杰 伦 B． 李 宗 盛 C． 王 光 良 D． 周 传 雄
11． 被 称 为 中 国 封 建 社 会 的 百 科 全 书 、 古 典 小 说 顶 峰 的 作 品 是 。
A．《 三 国 演 义 》 B．《 金 瓶 梅 》 C．《 水 浒 传 》 D．《 红 楼 梦 》
12． 半 坡 遗 址 属 于 以 彩 陶 为 代 表 的 。
A． 仰 韶 文 化 B． 龙 山 文 化
中 国 古 代 专 制 时 代 控 制 人 身 自 由 最 基 层 的 组 织 形 式 是
A． 什 伍 里 甲 制 度 B． 郡 县 制 度
主 要 生 活 在 我 国 湖 北 、 湖 南 、 重 庆 等 地 。
A． 侗 族
文 明 。
A． 古 埃 及 B． 古 希 腊 C． 两 河 D． 古 罗 马
以 下 哪 一 部 不 是 海 明 威 的 作 品 ？
A．《 生 命 中 不 能 承 受 之 轻 》 B．《 太 阳 照 样 升 起 》
C．《 永 别 了 ， 武 器 》 D．《 乞 力 马 扎 罗 的 雪 》
小 说 《 倾 城 之 恋 》 的 作 者 是 女 作 家 。
A． 冰 心 B． 丁 玲 C． 池 莉 D． 张 爱 玲
18． 签 署 《 京 都 议 定 书 》 的 目 的 是 为 了 。
A． 保 护 臭 氧 层 不 受 破 坏 B． 减 少 温 室 气 体 的 排 放
C． 限 制 商 业 性 捕 鲸 行 为 D． 保 护 濒 危 野 生 动 物 的 生 存 环 境
《 老 子 · 五 十 八 章 》 说 ：“ 祸 兮 福 所 倚 ， 福 兮 祸 所 伏 。” 这 句 话 体 现 出
的 中 国 传 统 思 维 模 式 是 。
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15.由于火山爆发而毁灭的庞贝古城属于
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B ． 土 家 族
9．唐代最有名的大型舞蹈是
D．水族 C ． 畲族
D．宗法制 C．户籍制度
D．良渚 文化 C．红山文化
8
A． 整 体 思 维 B． 类 比 思 维 C． 辩 证 思 维 D． 抽 象 思 维
20． 以 下 哪 个 国 家 不 与 中 国 接 壤 ？
A． 泰 国 B． 缅 甸 C． 老 挝 D． 越 南
21． 塞 伦 盖 蒂 野 生 动 物 动 物 保 护 区 主 要 位 于 。
A． 坦 桑 尼 亚 B． 肯 尼 亚
22． 中 国 文 化 与 域 外 文 化 第 一 次 大 规 模 交 流 与 融 合 发 生 在 。
A． 秦 汉 时 期 B． 汉 唐 时 期 C． 宋 明 时 期 D． 明 清 时 期
23． 唐 代 画 家 中 被 称 为 “ 画 圣 ” 的 是
A． 李 思 训 B． 吴 道 子 C． 闫 立 本
宋 代 理 学 理 气 论 、 心 性 论 的 集 大 成 者 是
A． 程 颐 B． 程 颢 C． 朱 熹
为 。
A． 盾 B． 比 索 C． 瑞 士 法 郎 D． 克 朗
27． 巴 西 的 官 方 语 言 是 。
A． 西 班 牙 语 B． 英 语 C． 葡 萄 牙 语 D． 法 语
28． 唐 代 以 后 ， 成 为 中 国 佛 教 最 为 流 行 的 宗 派 。
A． 华 严 宗 B． 天 台 宗 C． 法 相 宗 D． 禅 宗
29． 以 下 哪 一 个 不 是 长 城 上 的 关 隘 ？
A． 居 庸 关 B． 雁 门 关 C． 函 谷 关 D． 娘 子 关
30． 不 属 于 中 国 传 统 绘 画 所 遵 循 的 美 学 原 则 的 是 。
A． 焦 点 透 视 B． 散 点 透 视 C． 以 大 观 小 D． 遗 貌 取 神
31． 著 名 音 乐 家 肖 邦 是 人
。
D．韩干
A、《诗》、《书》、《礼》，《乐》、《易》
B、《书》、《礼》，《乐》、《春秋》、《左传》
C、《书》、《诗》、《礼》，《大学》、《论语》
D、《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》
26．拥有宜家、爱立信、沃尔沃等国际知名品牌的北欧国家，其货币名称
。
D．王阳明
C． 南 非 D． ÔÞ ±È ÑÇ
24．经学是中国文化的渊薮，经学典籍主要是“五经”，即
25. 理 学 改 变 了 汉 唐 以 来 注 疏 五 经 的 传 统 ， 讲 求 义 理 ， 探 讨 身 心 性 命 修 养 。
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A． 德 国 B． 奥 地 利 C． 波 兰 D． 捷 克
32． 世 界 上 最 早 的 纸 币 “ 交 子 ” 出 现 于 。
A． 唐 代 B． 宋 代 C． 元 代 D． 明 代
华 夏 族 最 终 形 成 于 。
A． 夏 B． 商 C． 汉 D． 春 秋 战 国
34． 道 教 的 创 始 人 是 。
A． 老 子 B． 葛 洪 C． 张 陵 D． 张 角
35． 文 化 休 克 主 要 出 现 在 对 目 的 语 文 化 适 应 过 程 的
B． 挫 折 期
贰 教 育 学 、 心 理 学 及 语 言 教 学 基 础 知 识 （ 共 30 分 ）
四 、 填 空 题 （ 每 小 题 1 分 ， 共 10 分 ）
1. 学 生 的 群 体 差 异 和 差 异 影 响 学 与 教 的 过 程 。
2. 教 育 心 理 学 研 究 认 为 ， 焦 虑 水 平 与 学 习 效 率 之 间 的 关 系 呈 倒 字
形 曲 线 。
3. 认 知 心 理 学 把 人 的 记 忆 系 统 分 为 瞬 时 记 忆 、 和 长 时
记 忆 三 个 子 系 统 。
4. 教 学 方 法 是 教 师 为 了 完 成 教 学 任 务 而 采 用 的 方 法 ， 既 包 括 教 的 方 法 ， 也
涉 及 的 方 法 ， 是 教 和 学 的 统 一 。
5. 教 学 方 法 中 ， 与 “ 注 入 式 ” 相 对 立 的 教 学 指 导 思 想 是 。
6. 教 学 过 程 的 三 个 基 本 要 素 有 、 学 生 和 教 学 内 容 。
7. 语 言 是 人 类 最 重 要 的 交 际 工 具 ； 国 际 汉 语 教 学 的 根 本 目 的 是 培 养 学 习 者
的 _
8. HSK的 全 称 是 。
9. 许 多 外 语 学 习 者 在 其 外 语 达 到 一 定 水 平 以 后 ， 在 一 段 时 间 内 可 能 会 出
现 止 步 不 前 的 情 况 ， 这 种 现 象 被 称 为 现 象 。
33.
A ． 观 光 期
D．完全复原期
。
C ． 逐 渐 适 应期
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10. 按照测试目的，语言测试分为水平测试 、 、诊断测 试
和潜能测试等。
五、判断题（每小题 1 分，共 10 分）
1. 识记是记忆过程的第一个基本环节。
2. 兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是兴趣效能。
3. 表情动作与语言不同，它不是人际交往的工具。
4. 影响课程发展的外部因素主要包括知识、社会要求与条件、学生这三个
方面。
5. 教育目的就是培养目标。
6. 教学评价是一种价值判断，难免偏颇，因此它不是一项科学的评价手段。
7. 语言要素教学中的所谓 “ 语言要素 ” 指的是语素、词、句子。
8. 美国语言教育家克拉申 （ Krashen ） 对第二语言习得提出了一系列假说，
其中最著名的有监控假说和普通语法假说等。
9. 汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习
环境不同。
10. 母语对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现
象通常称为语言的迁移。
六、选择题（每小题 1 分，共 10 分）
1. 个人以亲身经历的 、 发生在一定时间和地点的事件或特定的情景为内
容 的记忆是 。
A．词汇记忆 B．语义记忆 C．情景记忆 D．抽象记 忆
2．人脑对客观事物间接的、概括的反映是 。
A．气质 B．思维 C．情感 D．感 觉
3．下列心理现象中属于认识过程的是 。
A．情绪 B．性格 C．记忆 D．兴 趣
4．以学生为中心的教学中， 。
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A． 学 生 处 于 教 学 活 动 的 中 心 B． 教 师 应 尽 量 满 足 学 生 的 要 求
C． 学 生 的 作 用 大 于 教 师 D． 学 生 是 主 动 的 ， 教 师 是 被 动 的
5. 以 下 不 属 于 教 学 模 式 类 型 的 是 。
A． 传 递 -接 受 式 B． 自 学 -辅 导 式 C． 引 导 -发 现 式 D． 注 入 -启 发 式
6． 以 下 不 是 教 育 评 价 三 项 主 要 功 能 之 一 。
A． 导 向 作 用 B． 鉴 定 作 用 C． 激 励 作 用 D． 惩 戒 作 用
7． 第 二 语 言 教 学 中 通 常 所 谓 的 “ 听 说 读 写 ” 指 的 是 四 种 。
A． 语 言 知 识 B． 语 言 技 能 C． 语 言 变 体 D． 语 言 表 现
8． 听 说 法 的 语 言 学 基 础 是 语 言 学 。
A． 历 史 比 较 B． 转 换 生 成 C． 结 构 主 义 D． 功 能 主 义
9． 通 常 把 介 于 母 语 和 目 的 语 之 间 的 过 渡 语 言 系 统 称 为 。
A． 中 介 语 B． 过 渡 语 C． 双 语 D． 洋 泾 浜 语
10． 影 响 第 二 语 言 学 习 的 情 感 因 素 主 要 是 。
A． 喜 欢 和 厌 恶 B． 容 忍 倾 向 与 排 他 倾 向
C． 动 机 和 态 度 D． 沉 思 型 与 冲 动 型
叁 案 例 分 析 与 写 作 （ 共 40 分 ）
七 、 请 根 据 以 下 材 料 ， 按 照 “ 发 现 问 题 — — 分 析 问 题 — — 解 决 问 题 ”
的 思 路 ， 写 一 篇 1500 字 以 上 的 案 例 分 析 ， 要 求 观 点 明 确 、 材 料 充 实 、
结 构 严 谨 、 条 理 清 楚 、 语 言 规 范 、 卷 面 清 洁 。
材 料 ：
李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰
国，成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所以当她只身一人前往泰国
北部的一个中学任教时，也是满怀憧憬；但是她却发现来机场接她的学校人员对
她很冷漠，从机场到学校 8 个小时的路途上几乎没与她说一句话。她知道绝不是因
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晓 雨 是 个 倔 强 、 好 强 的 女 孩 。 她 不 服 输 ， 认 真 地 向 泰 国 老 师 学 习 他 们 对 待 学 生
和 同 事 的 方 式 ， 积 极 参 加 他 们 的 各 种 活 动 。 有 一 次 她 在 办 公 室 里 看 到 一 个 30
岁 左 右 的 女 教 师 批 改 了 一 个 学 生 的 作 业 之 后 在 那 个 初 中 学 生 的 脸 颊 上 亲 吻 了 一
下 。 晓 雨 觉 得 自 己 长 这 么 大 从 来 没 接 受 甚 至 看 到 过 老 师 亲 吻 学 生 的 ， 然 而 在 这 里 她
发 现 效 果 真 的 很 好 ， 那 个 老 师 和 学 生 的 关 系 非 常 融 洽 和 谐 。 在 那 个 教 师 的 鼓 励 下 ，
她 也 开 始 尝 试 亲 吻 学 生 的 脸 颊 ， 她 发 现 效 果 出 人 意 料 的 好 ！ 越 来 越 多 的 人 认 识 了 晓
雨 并 成 为 了 她 的 朋 友 。 她 慢 慢 体 会 了 到 冰 在 融 化 的 感 觉 。 有 一 次 一 个 老 教 师 来 问
她 是 否 要 去 参 加 学 校 的 升 国 旗 活 动 ， 她 爽 快 地 回 答 说 ： “ 好 啊 ！ ” 那 位 老 教 师 有 些
惊 讶 地 说 ： “ 你 们 中 国 来 的 老 师 不 是 不 愿 意 参 加 我 们 的 升 国 旗 仪 式 吗 ？ 你 是 真 的 愿
意 还 是 假 的 ？ ” 她 坚 定 地 说 ： “ 我 愿 意 ！ ” 从 那 之 后 ， 她 每 周 都 很 早 来 到 升 泰 国 国 旗
的 地 方 集 合 。 老 师 们 和 同 学 们 对 她 的 态 度 都 发 生 了 很 大 的 变 化 ， 这 次 升 旗 成 了 一
个 分 水 岭 。
为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，但一直不明白自己
到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一个
人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她
放到一间小房子里，就走了。房间里只有一张平板床，没有任何铺盖。一个初来
乍到的女孩，好几个小时没吃饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当
地的钱币。晓雨真的有些受不了了，趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己
到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想象中热情好客的泰
国人差距这么大。第一天到学校上班，她的感觉仍然不好，似乎每个学生和老师
都对她很冷，没有真诚的微笑，没有主动的招呼。这下可把晓雨急坏了，她开始
注意自己每一个细小的举止言行，生怕别人不喜欢。她一直觉得是因为自己做得
还不够好，所以别人不接受自己，甚至不接收中文老师的课程。
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《汉语国际教育基础》试卷（样卷）参考答案
壹 中外文化及跨文化交际基础 （共 80 分 ）
一、填空题（每小题 1 分，共 30 分）
二、判断题（ 每小题 1 分，共 15 分 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
× √ √ × × × √ √ × √ √ × × √ √
三、选择题（ 每小题 1 分，共 35 分 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
C A C B A C D D D A D A A B D A D B
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C A A B B D C D C D C A C B D C B
1 《史记》 2 小篆 3 安阳
4 毕加索 5 指南针 6 韩非子
7 红色 8 释迦牟尼 9 元宵节
10 战国 11 藏 12 《永乐大典》
13 孟子 14 《诗经》 15 切
16 《狂人日记》 17 王维 18 柳公权
19 犹太教 20 净 21 芒种
22 韩愈 23 秋水共长天一色 24 全国人民代表大会
25 印第安人 26 《山海经》 27 日本
28 弦乐 29 端午节 30 听话人理解的意义
14
贰 教育学、心理学及语言教学基 础 （共 30 分 ）
四、填空题（每小题 1 分，共 10 分）
五、判断题（ 每小题 1 分，共 10 分 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√ √ × √ × × × × √ √
六、选择题（ 每小题 1 分，共 10 分 ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B C A D D B C A C
叁 案例分析与写 作 （共 40 分）
七、请根据以下材料，按照 “ 发现问题 —— 分析问题 —— 解决问题 ”
的思路，写一篇 1500 字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、
结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
评分说明：
1 个体 2 U
3 短时记忆 4 学
5 启发式 6 教师
7 语言交际能力 /语言能力 8 汉语水平考试
9 化石化 10 成绩测试
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试卷所提供的材料是一个跨文化交际的案例。要求考生按照 “ 发现问题 —
— 分析问题 —— 解决问题 ” 的思路，写一篇 1500 字以上的案例分析。教师按照
观点内容、逻辑结构和语言表达三个方面进行评分，具体评分标准如下：
项目 分值 描述 得分
观点内容 20 分 阐发问题全面，有深度；观点明确，内容充
实，论证有据，分析透彻。
17-20 分
阐发问题较全面并有一定深度；观点明确，
内容充实，论证有据，
13-16 分
阐发问题不够全面或不够深入；观点比较明
确，对所提观点有所论证。
9-12 分
阐发问题有明显偏颇，分析肤浅，观点不够
明确，缺乏论证。
0-8 分
逻辑结构 10 分 结构严谨，条理分明，逻辑清楚，详略得当。 9-10 分
结构较合理，条理较分明，有一定的逻辑性。 6-8 分
重点不突出，结构不清晰，缺乏逻辑性。 0-5 分
语言表达 10 分 语言表达规范，流畅，准确；卷面清洁。 9-10 分
语言表达通顺，在规范性、准确性和表现力
方面略有欠缺；卷面较清洁。
6-8 分
语言表达不够规范、准确，有语句不通的情
况；卷面不够整洁。
0-5 分
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